初中英语教学中的课堂导入策略研究

"万事开头难",对于学习来讲也是如此。如何引导学生进入学习状态,做好课堂的衔接,如何把学生的兴趣点和注意力集中到课堂,这要求教师在进行教案设计时在课堂第一环节——课堂导入环节需要进行深入研究、精巧设计。通过教师良好有效的引导,有助于学生快速进入课堂学习状态,同时也为整节英语课堂的顺利展开开了一个好头。