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逆向思维在初中英语阅读教学中的运用
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摘要
1.前言目前很多初中英语教师在开展阅读教学期间,很多教学模式的设立依旧过于关注教师的主体地位,学生主体地位突出不明显,学生只能对知识进行被动性的记忆和接受。将逆向思维运用到初中英语阅读教学环节,并结合逆向思维重构教学内容,不仅有助于落实教学目标,还能有效转变传统教学模式,更充分地体现学生主体地位,促进学生逻辑思维能力发展。
作者
刘红梅
机构地区
江苏靖江外国语学校
出处
《中学生英语》
2021年第18期16-16,共1页
English Journal for Middle School Students
关键词
初中英语阅读教学
有效转变
逆向思维
学生主体地位
初中英语教师
重构教学内容
教学模式
被动性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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