呵护童心,寻求儿童英语课外阅读增效路径

《英语课程标准》(2011版)指出:语言有丰富的文化内涵。在小学英语教学阶段,应从儿童本位出发,让他们带着纯真去阅读,获取知识。多给学生阅读机会,让他们从丰富的画面和鲜活的文字中找到乐趣,以获得丰富的认知,让学生真正爱上阅读,找到更多童趣。那么,如何寻求儿童英语课外阅读增效路径呢?小学生英语教师在教学中可以采取以下策略。