浅谈英文名著阅读助力高中生思维品质提升的途径

通过九年的英语学习,高中生已经掌握了一定的词汇量以及语法知识,在其现有英语知识水平的基础上,完全可以开展英文名著阅读这一教学活动。教师可以仔细研读各种英文名著,从中筛选出适合高中生阅读的几篇,引入课堂教学中来。通过教师对英文名著的教学,可以使学生大幅提高其阅读能力,并且使其对语法知识的掌握更加牢固。同时,由于英文名著自身所含的人文性,可以帮助学生提升其自身的思维品质。英语学习离不开语言、知识以及思维。在传统教学模式中,英语教师只注重于学生英语知识的教导.