学困生转化在初中英语教学中的策略运用

学困生通常指的是在某个科目上学习比较困难的学生,通常对待学习的积极性不高,作业不及时完成,成绩不理想。出现这一现象的原因无外乎内外两种因素。内在因素是自身对英语不感兴趣、不喜欢英语教师、家庭环境等。外在因素是缺乏公平的教学环境,教师的教学策略存在问题,课堂缺乏趣味性等。而作为初中的一名英语教师,想要对初中英语学困生进行转化,则需要了解学困生的问题,合理地开展教学,构建高效的初中英语课堂。1.营造良好的初中英语课堂教学氛围初中英语的难度相比于小学阶段而言明显上升了一个层次,学生在学习的时候也较为困难。