口语作业对英语写作的有效性探究

传统意义上英语口语作业更多地依赖于学生的自觉性和主动性,而教师在检查中,大多采用背默、抽背。对于初一的新生来说,尤其是成绩稍弱的学生,本身开口就是一件难事,如何在写作这个难事上让学生再开口,就难上加难。很多教师也会存在这样的思想:口语作业背诵,只要学生态度端正,多读几遍,多花些时间,就能解决。因此,教师会忽略教的方法、忽略学生之间的差异、学生的感受,未能真正了解学生在口语背诵过程中碰到的困难。而事实上,凡是不能进行口语表达的学得,写作能力基本上也都是有很大的欠缺。