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高中英语听力教学策略研究
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摘要
在高中英语教学中,"听、说、读、写"是学生需要具备的学科能力和基本技能,但是英语听力教学却一直不被重视,而这不利于学生未来英语核心素养发展。教师要打破应试教育制度的束缚,从学生英语听力优化诉求出发,全面发挥他们的主观能动性,借助多媒体搭建高效的英语听力训练平台,并通过适当的课外拓展更好地巩固学生听力基础,为学生英语水平的提升提供助力。
作者
杜密
机构地区
重庆市开州区陈家中学
出处
《中学生英语》
2021年第2期44-44,共1页
English Journal for Middle School Students
关键词
英语核心素养
课外拓展
应试教育制度
多媒体
高中英语听力教学
英语听力训练
学生英语水平
主观能动性
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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1
张荣.
新课程背景下的高中英语听力教学研究[J]
.中学生英语,2021(10):81-81.
被引量:1
2
刘丽.
基于智慧教育的高职语言类课程“多维融通”训练体系的构建路径--以普通话训练与应用课程为例[J]
.桂林师范高等专科学校学报,2021,35(5):45-49.
中学生英语
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