初中英语教学培优补差的方法策略

在英语教学实践中绝大部分班级的学习情况都是以"橄榄型"为主,即水平很高的优秀生以及水平较差的后进生占了班级的10%到30%的比例,其余绝大部分学生的水平都处于中等状态。综合分析发现,尽管有极个别的优秀生能力很突出,但由于人数比较少,对整个班级的拉动效率不显著,与此同时,尽管后进生的数量也比较少,但由于其基础能力过差,对整个班级的拖后影响较为明显,这使得整个班级的综合水平就受到影响。因此,站在整个班级的角度来看,教师应当在教学中着力于培优补差,让更多的学生成为优秀生,让更多的后进生可以摘掉"后进生"这顶帽子。为了实现这一教学目标,教师可以采取以下教学策略。