探讨如何做好高中英语学困生写作教学指导

英语学科具有综合性质极强的特性,学生对英语知识的了解程度决定了其自身写作能力的高低,英语写作能力的提升一直都是学困生需要攻克的难题。写作的四大核心板块就是听、说、读、写,写作的最终效果也是体现出了一个学生的对英语语法综合运用的能力,这一点也是目前高中英语教学中最为头疼的问题。一个合格的英语教师应做学生遇到困难时的领头羊。因此,日常的教学过程中,英语教师应将自身已知的有效学习方法传授给学生,并引导学生养成良好的学习习惯,以求实现提升学困生写作水平的目的。基于此,本文针对目前学困生在英语写作的过程中所遇到的问题进行分析,并提出相应的指导策略,找到突破口,提升学困生写作能力。