基于词块理论的高中英语阅读

在高中英语课堂教学体系中,阅读教学是其中最为重要的组成部分,是提升学生英语核心素养的关键途径。但是当前教师的英语阅读教学,远远无法满足新课程改革下的英语阅读教学需求,导致学生的英语阅读能力低下。基于此,高中英语教师必须要优化和创新英语阅读教学策略,不断提升英语阅读教学的有效性。在诸多的英语阅读教学手段下,经过实践运用,笔者发现基于词块理论上的教学效果最佳,具有极高的应用价值。