在初中英语词汇教学中应用思维导图的有效性研究

初中阶段的英语学习中,学生的学习量有所增加,单词数量的增加尤其明显。单词的增加,对学生的英语学习造成了一定的压力,尤其是在同义词、同形词的学习中,初中学生普遍地感受到了困难。另外,对于一个整体较长的单词来说,学生在单词的记忆中也会存在困难。教师要引导学生通过适当的方式,降低单词学习的难度。