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浅谈“主题课堂”的构建

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摘要 长期以来,英语教学观一直侧重语言的功能性,侧重语言知识的输入,却忽略了整节课的主题意义构建。课堂所谈、所论唯有单词、短语、句式,这种失去了主题意义的课堂,自然无法赢得学生思想的共鸣,亦无法引导学生进行深层次的思考。那么,在初中英语教学中,如何依托教学素材进行主题课堂的构建呢?
作者 孟庆双
出处 《中学生英语》 2020年第30期101-101,共1页 English Journal for Middle School Students
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