“精神糖果”的魅力——谈英语教学中的“糖果”运用

陶行知先生有一个"四块糖果"的故事,想必大家都耳熟能详了。陶校长用了新颖独特的"奖励糖果"的方法,化"暴风骤雨"为"润物细无声"。他没有"以叶障目",而是看到了"叶子"后面学生王友的长处,诚恳、富有正义感及能敢于承认错误的这些闪光点,并以海纳百川的胸怀去肯定他,鼓励他,诱导他,开启顿悟,循循善诱,给他自我选择的空间,自我修正的时间,激发王友自我进步的主动性。毋庸置疑,在肯定学生,宽容学生的情感教育上,陶行知先生为后人留下了一件教育的"艺术珍品"。同样,陶校长的教育艺术也让我深深佩服。