关于理想化认知模型与高二英语书面表达能力的研究

前言理想化认知模型是一种全新的英语写作教学途径,通过激活现有理想化认知模型,巩固已有理想化认知体系,创建新型理想化认知模型,关注理想化认知模型的关联性与整体性,以此提升学生的英语写作能力,充分调动学生开展英语写作活动的写作兴趣与写作欲望,为学生的全面发展奠定基础。为此,本文将针对理想化认知模型与高中英语书面表达能力进行研究与探讨。