基于主题意义的初中英语综合技能板块教学实践

当前的初中英语综合技能板块教学中存在着主题意识薄弱,听和说之间连贯性衔接的缺失以及在活动环节设计上少有突出学生认知水平层次递进的过程等问题。笔者探讨了如何在一堂综合技能板块教学中构建主题意识,围绕感知主题任务、整合课本素材、培养思维品质、引发情感升华四个方面,进行主题意义的探究,带动学生在理解、实践、迁移和创新中促进语言知识、能力和思维素养的融合。