基于项目化学习的教学设计——以“真菌”为例

本课时基于单元项目化学习策略,以打造“微生物展览馆”中的“真菌馆”为项目活动,鼓励学生以小组合作的方式主动开展科学实践活动,从而实现“做中学”。在课堂教学活动中,以人类对真菌认识、开发和利用的历史作为教学主线,设计递进式问题链,使学生围绕重要概念展开思考。同时改进实验设计,提供丰富的直观材料,提升学生观察、比较、分类、归纳能力,使学生构建结构与功能观、进化与适应观、生态观等观念。