基于任务驱动的生物学重要概念建构——以“绿色植物与生物圈的水循环”单元为例

以“绿色植物与生物圈的水循环”为例,探讨单元教学中,如何以重要概念为中心,依托学习任务和科学探究活动,帮助学生系统建构概念,发展核心素养。