例谈劣构试题的解法被引量：2

导出

摘要 "2020年北京市高考适应性测试"数学试卷中的第17题是这样的:引例已知{an}是公比为q的无穷等比数列,其前n项和为Sn,满足a3=12,<sub><sub><sub>.是否存在正整数k,使得Sk>2020?若存在,求k的最小值;若不存在,说明理由.从①q=2,②q=1/2,③q=-2这三个条件中任选一个,补充在上面问题中并作答.

作者曹付生王宁屈伸

机构地区北京师范大学附属实验中学北京师范大学实验二龙路中学

出处《中学生数学》 2020年第11期34-37,共4页

关键词数列引例例谈

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1李同吉,吴庆麟.论解决结构不良问题的能力及其培养[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2006,24(1):63-68. 被引量：51
2张奠宙,林凤生（组稿）.创新:面对原始问题——陈省身和杨振宁“科学会师”的启示[J].自然杂志,2006,28(5):295-296. 被引量：5
3章建跃.立体几何教学中的几个问题[J].中学数学月刊,2015(10):1-4. 被引量：13
4邢红军,石尧.原始物理问题教学:一个本土化教学理论的创生[J].教育学术月刊,2016(9):83-90. 被引量：36
5余军.“问题串”在高中数学概念教学中的应用[J].中学数学研究,2019(7):5-8. 被引量：2
6殷玉波.高三数学考前复习的几点建议[J].中学数学教学参考,2020(13):64-67. 被引量：1

引证文献2

1赵学志.从问题解决的观点看考查创新能力的数学问题[J].中学数学教学参考,2020(31):15-17. 被引量：1
2李佳.在数学生态智慧课堂中培育学生的直观想象素养——利用“鳖臑”探索和巩固空间中的垂直关系[J].中学数学月刊,2023(10):50-52.

二级引证文献1

1郝文华.对一类新知阅读题的探究与思考[J].中学教研（数学版）,2022(12):30-34.

1沈雪春.议题式教学的线式架构[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2019(3):43-46.
2戴建国.浅谈解三角形的一题多解——以2018年一道全国Ⅰ卷高考题为例[J].理科考试研究,2020,27(9):15-17.
3胡欣红.构筑严密屏障为中小学开学护航[J].人民周刊,2020,0(7):16-16. 被引量：1
4朱桂英.借议论文写作指导,促思维发展提升——2020年北京市高考适应性测试议论文写作题目审题构思分析[J].语文教学通讯,2020(17):70-72.
5齐萌.体会无穷变化建构无穷概念——“二二三四”教学范式的课堂实践[J].上海中学数学,2020(3):16-17.
6潘春芳,项蔷媛.活用数学关系式速解高考物理题[J].中学教学参考,2020(17):46-47.
7李维.初中几何一题解答[J].甘肃教育,1988,0(5):36-36.
8本刊综合.校园视点[J].中学时代,2020,0(4).
9李帅彪.错解辑[J].中学生天地（高中学习版）（C版）,2019,0(12):34-35.
10聂晋文.想象,多“想”才有“象”——二年级(上)“折一折,做一做”[J].中小学数学（小学版）,2020,0(3):33-33.

中学生数学

2020年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈劣构试题的解法被引量：2

同被引文献6

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

例谈劣构试题的解法 被引量：2

同被引文献6

引证文献2

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

例谈劣构试题的解法被引量：2