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巧用小实验,构建高效物理课堂

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摘要在传统物理教学过程中,大多数教师会采取讲解的方式传授,导致学生在面对抽象的内容时,就会出现理解困难的问题,对此如果一味灌输,不仅效果不好,还会影响学生的兴趣.借助小实验改善,引导学生观察探究,能够让其在有趣的情境中自主学习,以此促进对知识的掌握,下面我就从不同方面谈谈小实验的运用.

作者肖天美

机构地区云南省临沧市凤庆县第一中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第2期24-24,共1页

关键词知识的掌握自主学习学生的兴趣观察探究高效物理课堂理解困难传统物理教学情境

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2021年第2期

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