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逆向思维在初中物理解题中的应用被引量：3

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摘要物理学科的知识比较抽象,对于初中生而言理解难度较大,尤其是做题时经常不知从何入手,遇到题干较长、比较复杂的题目时会下意识地想要逃避,认为自己能力差、不会做.针对这种情况,教师可以引导学生运用逆向思维分析题目,以要求的内容为出发点,逐步探究要知道哪些中间量,再回到给出的已知条件,最终列式求解.

作者刘晨江

机构地区甘肃省舟曲县第二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第2期81-81,共1页

关键词题干物理学科逆向思维已知条件理解难度下意识物理解题初中生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2021年第2期

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