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基于新高考模式下的高中数学分层教学探究被引量：1

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摘要高中数学是高中最基础、最重要的学科之一.不少学生数学学习上有一定难度,这主要是每个学生理解能力和掌握程度参差不齐.随着新的高考模式在江苏的推进,无论是学校还是学生家长,对学生的数学教学要求也有了进一步的提高.为了有效地解决上述问题,笔者认为教师应该加强自身对课堂的掌控力,对不同水平的学生进行有针对性的教学,也就是我们所说的分层式教学.

作者孙德泉

机构地区江苏省南通市小海中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第2期67-67,共1页

关键词分层式教学高中数学新高考模式掌握程度学生家长加强自身教学要求课堂的掌控

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

1孙江飞.新高考模式下高中数学的有效教学策略分析[J].数理天地（高中版）,2022(13):73-75. 被引量：4
2卢从研.“3+1+2”高考新模式下的高中数学改革策略[J].数理化解题研究,2019,0(33):3-4. 被引量：4
3秦建华.“3+1+2”高考新模式下的高中数学教改策略[J].教书育人（校长参考）,2022(1):65-66. 被引量：3

引证文献1

1林春玲.“3+1+2”模式下高中数学改革分析[J].文理导航,2023(2):34-36.

1李安民.新高考背景下的高中化学分层式教学策略研究[J].教育,2021(4):31-32.

中学生数理化（教与学）

2021年第2期

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