期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高中数学课堂教学方式的有效探索被引量：1

原文传递

导出

摘要新课改的深入进行,要求高中数学的课堂教学方式进行转变,以更好地提升课堂的教学有效性,促进学生更有效地学习数学,提高数学成绩.本文结合数学课堂的教学实践,探究了以学生为主体开展教学活动,根据学生的具体特点,实施分层教学等两个教学方式.

作者廖万生

机构地区江西省赣州市第三中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2021年第1期58-58,共1页

关键词课堂教学方式高中数学教学有效性有效探索新课改提高数学成绩实施分层教学数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1钱琴.刍议高中数学课堂教学方式转变的实践[J].中学生数理化（教与学）,2021(2):69-69. 被引量：2
2杨德智.论高中数学课堂教学中的问题链设计[J].课程教育研究,2014,0(23):140-140. 被引量：5
3杨新晓,陈殿兵.教师课堂教学方式对学生学习动力的影响[J].当代教育理论与实践,2017,9(1):68-72. 被引量：6
4孟风英,焦延世.以素养为本的课堂教学方式转变探析——以“二氧化硫的性质和作用”教学为例[J].高中数理化,2019,0(24):70-70. 被引量：1

引证文献1

1苏甚.高中数学课堂问题设置探究[J].数理天地（高中版）,2022(5):68-70. 被引量：1

二级引证文献1

1彭文桂.问题探究教学模式在高中数学概念教学中的渗透作用[J].高考,2023(12):54-57.

1洪春海.浅谈小学生数学思维能力的培养[J].读与写（上旬）,2021(6):80-80.
2余欣.纪实摄影的社会价值分析[J].视界观,2021(11):0093-0093.

中学生数理化（教与学）

2021年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部