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高中化学翻转课堂有效教学研究被引量：1

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摘要为了激发学生在课堂上的主体性,提升学生学习的自主性,拓宽原有课堂教学的容量,为课本理论知识的分析解读提供良好的辅助,高中化学教师在构建翻转课堂时,要充分发挥微课的作用,丰富师生间的交流互动,锻炼学生的自主探究能力,以此来辅助实验教学有效、高效地展开.本文对此进行分析研究.

作者王孝荣

机构地区江苏省建湖县第二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第11期80-81,共2页

关键词高中化学翻转课堂有效教学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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参考文献4

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引证文献1

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中学生数理化（教与学）

2020年第11期

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