创设问题情境,提升化学思维参与度

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摘要在传统高中化学教学中,教师的讲解灌输模式下,学生根本没有思考参与的机会,只是机械地按照教师的教学思路被动接受知识.学生没有自主思维的空间与时间,降低了化学教学的有效性.创设问题情境,提高学生化学思维参与度,可进一步体现学生的主体地位,让学生在问题的引领下建构化学知识体系.如何创设问题情境从而提升化学思维参与度是一项重要研究课题.

作者张安国

机构地区湖北枣阳市第二中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第10期51-51,共1页

关键词自主思维高中化学教学创设问题情境思维参与度化学知识教学的有效性教学思路空间与时间

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2020年第10期

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