浅谈分层合作在初中物理课堂教学中的运用

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摘要分层教学是教师遵循因材施教的原则,充分发挥学生的个性特点,把学生科学地、动态地、隐性地分成几个层次.根据学生的不同情况,分层次设计不同的学习任务,提出不同要求,从而达成不同的学习目标,并进行不同评价.合作学习是课程改革的要求,也是学生个性发展的需要.合作学习有利于改善师生关系和生生关系,真正发挥个人在集体中的作用,有效促进学生心理机能和社会交往能力的发展.合作学习要求小组成员共享目标和资源,共同参与任务,直接交流,相互依靠.

作者石孔

机构地区江苏省盐城市响水县实验初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第9期70-70,共1页

关键词学生个性发展有效促进因材施教社会交往能力生生关系心理机能分层教学分层合作

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2020年第9期

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