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渗透数形结合思想的中职数学教学策略
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摘要
在中职数学教学的开展中,教师不仅要关注学生基础知识的掌握程度,也要随着教学的不断深入有意识地培养、锻炼学生的学科能力与素养.结合相应的教学知识点训练学生的数形结合思想是非常重要的教学构成.数形结合思维可以让学生在分析解读具体的数学问题时有良好的思维依托,更快地在头脑中建立代数知识和几何知识间的关联,从而更好地分析问题.这样不仅会让问题的解析更加准确高效,学生的思维素养和品质也会有更好的体现.
作者
彭荣贵
机构地区
江苏省建湖中等专业学校
出处
《中学生数理化(教与学)》
2020年第9期60-60,共1页
关键词
学生基础知识
中职数学教学
数形结合思想
几何知识
能力与素养
掌握程度
准确高效
教学构成
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学生数理化(教与学)
2020年 第9期
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