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分组合作教学模式在高中化学课堂教学中的探究与实践被引量：1

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摘要课程改革促进了高中化学教学效率的提高和学生能力的发展,但传统教学观念与模式依然被沿用,影响了学生学习主动性的发挥.分组合作教学为学生共同探究与交流学习提供了机会,受到了高中化学教师的青睐.在该教学模式下,不仅学生的学习会更加积极,课堂的构建也会更加高效.作为一种新型教学模式,分组合作学习需要以问题为引领或以任务为主线统领学习活动,这样可以避免学生合作学习过程偏离主题.

作者郭广永

机构地区安徽省合肥一六八中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第9期49-49,共1页

关键词传统教学观念探究与实践高中化学教师分组合作学习高中化学课堂教学课程改革教学模式能力的发展

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2020年第9期

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