初中数学序言课教学现状及其改进探究

数学是一个发展中的整体,其不同知识点的概念和思想方法都具有高度的前后一致性和联系性。数学教材的编写和设计存在两条线:一条是帮助学生掌握数学知识和数学方法的明线,另一条是揭示数学知识内在联系的暗线。学生在掌握数学知识的同时,应该对数学知识的整体结构有较好的把握,只有通过全面性的认知和学习,才能不断提升知识迁徙能力和数学逻辑思维。序言课就是一种具有整体思维的课程,它围绕课程内容进行总体性编排,能够有效帮助学生形成良好的认知结构和知识网络,对学生综合技能的提升有着重大意义。