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问题引领,让高中物理课堂充满思维张力被引量：4

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摘要高中物理知识抽象性强,对学生的逻辑性思维要求较高,课堂中利用问题引领,可以有效激活学生的思维,激发学生的探究欲望,从而让思维充满张力.本文围绕高中物理教学中如何通过问题引领进行阐述,旨在培养学生思维能力.

作者刘新明

机构地区江苏省南京市溧水区第二高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第6期34-34,共1页

关键词高中物理问题思维张力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2020年第6期

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