农村初中数学有效教学策略探究

部分农村学生的认知基础不足,加之有些教师没有发挥导学作用,没有运用有效的策略引导学生探索求知,另外部分家长对孩子疏于管教,没有重视他们的健康成长,导致一些学生畏惧数学学习.因此,农村数学教师应关注学生的发展,尝试探索有效的教学策略,促进学生的健康成长.一、遵循认知规律,做到因材施教教师要关注学生的认知特点,遵循学生的认知规律,因材施教,促进学生的健康成长.如男女生之间的认知存在着差异,女生侧重于机械记忆。