探析高中数学中设置问题遵循的原则

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摘要《数学课程标准》指出,在新一轮的教学改革中,老师要创设适当的问题情境来促使学生主动学习,帮助学生掌握数学的规律和解决问题的途径.在教学中设置问题情境需要遵守一定的原则.总的来说,主要有三个原则:问题设置阶梯化、问题设置生活化、问题设置开放化.本文以这三个原则为例阐述高中数学教学中问题设置的方法和具体情境.一、问题设置阶梯化设置阶梯化问题一般用于新课的导入阶段.阶梯化主要是指问题的难度呈现出阶梯上升的趋势.

作者王琦

机构地区江苏省东台中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2020年第1期39-39,共1页

关键词高中数学函数图像反证法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

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