摘要
《北京市加强与改进义务教育阶段信息技术学科教学的指导意见》指出:小学阶段的算法与程序设计教学旨在帮助学生认识生活中的算法问题,并与程序语言表达的算法形成关联,形成对程序设计过程和算法概念的初步体验。2013年6月,北京版信息技术教材第三册第三单元程序设计小能手中使用的是一种积木式程序设计工具——Scratch。这是一种可视化编程软件,可培养学生形成计算思维的有效工具。本文将从Scratch编程教学遇到的问题、相关学科交流活动介绍以及学科交流活动对Scratch编程教学的促进作用三个方面进行阐述。
