新冠肺炎疫情背景下小学生综合素质评价实践与研究

新冠肺炎疫情背景下,小学生综合素质评价形式发生了很大变化,从现场评价转变为通过网络进行自评以及家长辅助评价,这样的形式促进了学生的自我了解与认识,加强了家长对学生的关注与了解,扩大了综合素质评价的广度,但同时也带来了不同程度的影响。评价内容较之前略显得不太全面,衡量的准则也会有一定出入。从学生的角度出发,这样的评价形式缺少了对比性,同学间不能互相学习,会使得评价结果得不到相应的反馈。