策略引领,提升文本解读有效性

传统教育理念下,学生往往缺乏自主分析文本的空间,导致文本解读能力难以有效提升。语文课堂上,教师应当采用趣味设导、分组讨论等方式,优化学生分析文本内容的形式,帮助学生有效提高文本解读能力。