高校非英语专业学生英语口语学习策略使用情况研究——以L师范学院为例

本研究通过问卷调查的方式,以迈克尔的学习策略分类理论为基础,调查高校非英语专业学生英语口语的学习过程中学习策略的使用情况。研究发现,调查对象在英语口语学习过程中学习策略运用不足,尤以资源管理策略的使用最为缺乏;非英语专业学生的英语口语学习学习策略使用呈现:"需要用""想要用"而"不会用""传统用"的现实样态。研究建议:多样化英语口语教学活动,帮助学生提高资源管理学习策略的使用;增设学习策略针对性课程,训练学生多元化学习策略使用。