强健“读”“写”两翼,“可为”更该“有为”

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摘要 30年语文教学之路,我一路走来,其间有风雨,有阳光;有山重水复,也有柳暗花明……在强健中学生"读""写"两翼方面,我的深切体会是:教师完全"可为",且必须"有为"。坚定地践行"入境"阅读。我所倡导的"入境"阅读,指的是以叶老《语文教学二十韵》中的"作者胸有境,入境始与亲"为指针,强调阅读者为切实领悟文本旨意与好处,必得先通过语言文字亲近文本,进入作者所营造的意境,融会作者的思想感情。

作者唐惠忠

机构地区不详

出处《作文与考试（高中版）》 2021年第31期1-1,共1页

关键词语文教学语言文字亲近文本领悟文本入境柳暗花明阅读强健

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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作文与考试（高中版）

2021年第31期

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