关于“4的破五减”教学设计

"破五减"被形象地称为"过五关",而"4的破五减"是"破五减"的起始课,是珠心算教学体系的重点和难点,学生掌握的好与坏,直接影响3、2、1破五减的教学。为了突破这一重点和难点,教学时笔者采用购物情境,让学生明晰"4的破五减"珠算算理,总结出"4的破五减"的珠算规律,让学生初步学会"4的破五减"的拨珠方法"下减不够,减5加凑"。清晰的算理算法,熟练的拨珠指法,为3、2、1破五减的教学奠定了基础。最后通过一题四拨,培养学生的动手操作、空间想象、语言表达等能力,尽最大可能调动学生学习珠心算的兴趣。