高等数学课堂教学研究

基于高等数学特有的抽象性和复杂性,教学内容过于理论化的特点,文章从学生发展需求、课程思政、新文科建设三个方面对教学内容进行重构,借助信息化技术实现课前、课中、课后的教学研讨与教学评价,按照“案例+问题驱动”的教学模式展开教学,强化学科知识的综合性。