基于课程诊断与改进的高职院校翻转课堂有效性构建方法研究

在教育信息化背景下,高职院校将翻转课堂运用于教学实践,虽然积累了一些经验,但是未能达到预期成效。文章以建筑识图与构造课程翻转课堂的实践研究为例,根据PDCA质量环理论,阐述翻转课堂教学质量的诊断与改进,探究翻转课堂构建规律。