小学生数学量感培养的对策探寻

量感对计量单位、几何等方面的学习具有促进作用,但目前的量感教学中还存在很多不足,部分教师通常只重视讲授单位的转化,对量感这一维度上的评价也有缺失,导致学生对事物的估测能力差。文章针对这些现象展开分析,提出生活化感知,形成丰富表象,建立多维度评价体系。