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核心素养下的高中生物实验拓展式教学模式研究
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摘要
实验有利于加深学生对相关生物知识的理解,也是学生掌握正确探究方法、形成创新思维的有效途径。在核心素养背景下,生物教师应充分结合教学内容与学生实际生活,有效发挥实验教学的作用,运用科学的教学方法,提高学生的生物核心素养。基于此,文章阐述了高中生物实验拓展式教学的作用,在核心素养理念指引下探讨高中生物实验拓展式教学策略。
作者
贺俊杰
于长春
机构地区
吉林师范大学生命科学学院
出处
《知识窗(教师版)》
2022年第3期18-20,共3页
关键词
核心素养
高中生物
实验课程
拓展式教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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