项目式教学融入情景模拟在EICU护理实习带教中的实践研究

目的:探讨项目式教学融入情景模拟在急诊重症监护室(EICU)护理实习带教中的实践效果。方法:选取本院2019年6月至2020年2月52名EICU实习护士,随机分为实验组与对照组,每组各26名,对照组采用传统的教学方法,实验组采用项目式教学融入情景模拟教学,比较两组考核成绩、综合能力评价结果。结果:实验组考核总成绩高于对照组(P<0.05);实验组综合能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:项目式教学融入情景模拟有效提高了EICU护士实习生考核成绩,提高实习生综合能力。