基于临床思维与实践能力培养的系统化教学模式的构建与实施

目的:构建基于临床思维与实践能力培养的系统化教学模式,评价其教学效果及应用价值。方法:采用方便抽样选取护理本科生60名,随机分为实验组与对照组,对照组采用传统授课方式,实验组采用系统化教学模式。结果:实验组理论与实践考核、教学效果质量、教学满意度评价结果明显优于对照组(P<0.01)。结论:系统化教学模式利于学生理论知识的理解与实践操作的掌握;也有助于提升学生的临床思维、临床实践、团队协作等多项能力,使教学效果得到了明显有效的提升。