以学生为中心多元化教学法在新生儿护理带教中的应用

目的:探究医学生为中心多元化教学法在新生儿护理带教中的应用及效果评价。方法:入选护生随机分组,30名进入对照组应用传统教学法,30名进入实验组应用以学生为中心多元化教学法,教学1个月后进行新生儿护理考核与核心能力评价。结果:实验组的理论知识考核成绩(90.08±5.16)、技能操作考核成绩(91.25±5.89)、核心能力评分(176.54±8.02)均高于对照组,P<0.05。结论:新生儿护理带教中应用以学生为中心多元教学法,可显著提高护生理论与技能水平,增强护生核心能力。