精神科临床实习带教中叙事性带教方式的应用效果

目的:考察叙事性带教方式在精神科临床带教中的应用效果。方法:将精神科72名实习学生随机分为对照组和实验组(每组36名),分别施行常规方式带教或叙事性带教方式。比较两组的实习考核成绩和实习学生对教学方式的评价。结果:实验组实习考核成绩、实习学生对教学方式满意度均高于对照组,P<0.05。结论:精神科临床带教中应用叙事性带教方式可提高学生的实习考核成绩,提高带教效果。