基于微信公众号平台的翻转课堂在急救护理学教学中的应用

目的:探讨基于微信公众号的翻转课堂教学法在急救护理学教学中的应用效果。方法:选取本校护理学专业本科生为观察对象,分为实验组(99人)和对照组(153人),分别采用基于微信公众号的翻转课堂教学法和传统教学法,比较两组教学效果。结果:在考核成绩、自主学习能力方面实验组优于对照组(P<0.01);在教学满意度方面,两组无统计学差异。结论:基于微信公众号的翻转课堂教学法可提升学生自主学习能力,提高知识传递效率。