分区域情景教学法在急诊科护生带教中的应用

目的:探究分区域情景教学法在急诊科护生带教中的应用及效果。方法:使用随机分组法将100名急诊科护生分为两组并采取不同教学方法,对照组的30名应用传统教学法,实验组的30名应用分区域情景教学法。课程结束后进行护生急救能力评价,两组数据进行统计学分析并讨论差异。结果:实验组护生急救能力的4项评分[预检分诊(90.47±4.62)分、观察评估(91.34±4.35)分、急救动手(91.21±4.98)分、应急配合(90.37±4.68)分]均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊科护生带教应用分区域情景教学法,可显著提高护生的急救能力。