SBAR标准沟通模式在妇科护理带教工作中的应用效果

探讨SBAR标准沟通模式在妇科护理带教工作中的应用效果。选取2018年1月至2020年1月于我院妇产科实习的护理学生62名为研究对象,随机数字表法分为对照组、实验组,各31名,对照组实习生接受常规临床护理带教,实验组实习生接受SBAR标准沟通模式护理带教。比较两组实习生考核成绩、教学效果、护理带教满意度。妇科护理带教工作中采用SBAR标准沟通模式可提高护理实习生理论知识、实践操作掌握水平,优化教学效果。