基于信息技术的JiTT理念在手术室带教中的应用

目的:探讨基于信息技术的适时教学(JiTT)理念在手术室带教中的应用。方法:选取2016-2017年我院新入科护士和实习护士共24名作为对照组,进行传统的临床教学培训,选取2018-2019年我院新入科护士和实习护士共36名作为实验组,进行基于信息技术的JiTT理念模式的培训,比较两组护士的理论、无菌观念、操作考试成绩及自我评价情况。结果:实验组护士的理论、操作成绩明显高于对照组护士(P<0.05);实验组护士的注意力、学习兴趣、无菌观念、工作积极性和心理状态评分明显高于对照组护士(P<0.05),但两组护士的操作熟练度评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在手术室带教培训中应用基于信息技术的JiTT理念可有效提高教学效率,提高新护士在工作中的自我认可度,且增加了工作和学习的积极性。