体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果

目的:探讨体验式教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法:选择200名2014级本科护理学专业学生作为研究对象,按照随机数字表法分为实验组和对照组。对照组使用常规教学模式,实验组使用体验式教学法。教学结束后,统计对比两组的理论知识、操作技能成绩和学生对教学内容的评价。结果:实验组学生的理论知识、操作技能成绩高于对照组(P<0.05),且实验组对教学内容的评价高于对照组(P<0.05)。结论:骨科护理教学中使用情景模拟教学法,可以有效提高学生对知识的掌握程度和实际操作能力,并且能够调动学生学习的主动性,具有推广价值。